itp pharma

Thuốc Depo Medrol 40mg có tác dụng gì, giá bao nhiêu, mua ở đâu?

Depo Medrol là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Pfizer Manufacturing Belgium NV – Belgium.

Quy cách đóng gói

Hộp 1 lọ 1ml.

Dạng bào chế

Hỗn dịch tiêm.

Thành phần

Mỗi lọ thuốc có chứa:

– Methylprednisolone acetate 40mg/ml.

– Tá dược vừa đủ 1 lọ.

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của các thành phần chính Methylprednisolone acetate

– Methylprednisolone là một Glucocorticoid hoạt lực mạnh. Nó có có tác dụng chống viêm, chống dị ứng và ức chế miễn dịch. Hiệu lực chống viêm của Methylprednisolone cao hơn Prednisolon và gấp năm lần so với Hydrocortisone.

– Cơ chế tác dụng: Methylprednisolon làm giảm số lượng các tế bào lympho, bạch cầu ưa eosin, bạch cầu đơn nhân trong máu ngoại biên. Ngoài ra còn làm giảm nửa đời thải trừ của bạch cầu trung tính và ngăn cản sự thoát ra khỏi lòng mạch và đến vị trí viêm. Glucocorticoid làm giảm hoạt động của đại thực bào do đó hạn chế khả năng diệt vi sinh vật và ức chế sản sinh Interferon-gama, Interleukin-1, chất gây sốt, các yếu tố gây hoại tử chỗ và chất hoạt hóa Plasminogen.

– Tác dụng lên tế bào lympho làm giảm sản sinh Interleukin-2, làm giảm tổng hợp Prostaglandin do hoạt hóa Phospholipase A2.

– Methylprednisolon làm giảm tính thấm mao mạch do ức chế hoạt tính của Kinin và các nội độc tố vi khuẩn, làm giảm lượng Histamin giải phóng bởi bạch cầu ưa base.

Chỉ định

Thuốc Depo – Medrol được chỉ định điều trị trong thời gian ngắn đối với các trường hợp:

– Bệnh nội tiết:

+ Suy vỏ thượng thận tiên phát hoặc thứ phát (kết hợp với Mineralocorticoid).

+ Suy vỏ thượng thận cấp tính.

+ Điều trị trước phẫu thuật, chấn thương nặng.

+ Tăng Calci máu do ung thư,…

– Bệnh thấp khớp: viêm khớp dạng thấp, viêm khớp ở thiếu niên, viêm cột sống, viêm bao hoạt dịch, viêm khớp do vẩy nến, viêm khớp do Gout cấp, viêm mỏm lồi cầu, viêm xương khớp sau chấn thương, viêm màng hoạt dịch,…

– Điều trị Lupus ban đỏ hệ thống, viêm đa cơ, viêm tim cấp.

– Bệnh về da: bệnh Pemphigus, ban đỏ dạng cấp tính (hội chứng Stevens Johnson), viêm da tróc vảy, bệnh vẩy nến nặng, viêm da tiết bã nhờn,…

– Bệnh dị ứng: hen phế quản, viêm da dị ứng, viêm da tiếp xúc, viêm mũi dị ứng theo mùa hoặc mãn tính, dị ứng do dùng thuốc, phù thanh quản cấp tính không do nhiễm khuẩn, sốc phản vệ.

– Các bệnh về mắt: dị ứng hoặc viêm cấp tính và mãn tính nghiêm trọng ảnh hưởng đến mắt như loét giác mạc dị ứng, viêm kết mạc dị ứng, zona mắt, viêm mống mắt, viêm mống mắt thể mi, viêm giác mạc,…

– Bệnh đường hô hấp: bệnh Sarcoid phổi, viêm thành phế nang nặng, viêm phổi do nhiễm khuẩn cơ hội ở bệnh nhân AIDS.

– Bệnh huyết học: thiếu máu tán huyết do tự miễn, giảm tiểu cầu thứ phát ở người lớn, thiếu máu RBC,…

– Trong điều trị ung thư: hỗ trợ điều trị bệnh bạch cầu và u lympho, bệnh bạch cầu cấp ở trẻ em, cải thiện chất lượng cuộc sống ở những bệnh nhân bị ung thư giai đoạn cuối.

– Các tình trạng phù: giúp bài niệu và giảm protein niệu trong hội chứng thận hư nguyên phát (không kèm ure máu cao), hội chứng thận hư do lupus ban đỏ.

– Bệnh đường tiêu hóa: viêm loét đại tràng và viêm ruột đợt cấp.

– Lao màng não.

– Cấy ghép nội tạng(dự phòng thải ghép).

Cách dùng

Cách sử dụng

– Tiêm tĩnh mạch hoặc tiêm bắp.

– Trong trường hợp khẩn cấp thì nên dùng đường tiêm tĩnh mạch.

– Khi dùng thuốc liều cao qua đường tĩnh mạch, nên truyền trong thời gian ít nhất 30 phút. Liều lên đến 250 mg nên được tiêm tĩnh mạch trong thời gian ít nhất năm phút.

Liều dùng

Dùng thuốc theo chỉ định của bác sĩ, có thể tham khảo liều dùng sau:

– Người lớn:

+ Liều dùng mỗi ngày tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của bệnh và đáp ứng của từng bệnh nhân. Nên dùng liều khởi đầu từ 10- 500mg/ngày.

+ Trong trường hợp khẩn cấp nên tiêm tĩnh mạch liều cao. Sau khi tình trạng bệnh nhân ổn định thì giảm liều và tiếp tục điều trị bằng Methylprednisolone dạng uống.

+ Đối với bệnh nhân điều trị kéo dài với thuốc Depo – Medrol thì cần giảm liều dần dần trước khi ngừng dùng thuốc.

– Người già:

+ Thuốc được sử dụng chủ yếu với các trường hợp cấp tính và trong thời gian ngắn.

+ Khi dùng thuốc ở bệnh nhân cao tuổi cần được theo dõi liên tục để phòng ngừa tác dụng phụ nguy hiểm.

– Trẻ em

+ Bệnh huyết học, thấp khớp, bệnh thận và da: liều thông thường là 30 mg/kg, tối đa 1g/ngày. Có thể dùng lặp lại sau 3 ngày.

+ Điều trị dự phòng phản ứng thải ghép nội tạng: liều thông thường là 10 – 20 mg/kg, tối đa 1g/ngày, dùng trong 3 ngày.

+ Bệnh hen: liều khuyến cáo là 1-4 mg/kg/ngày, dùng trong 1-3 ngày.

+ Liều ở trẻ sơ sinh và trẻ em có thể giảm nhưng phải được điều chỉnh theo mức độ nghiêm trọng của bệnh cũng như khả năng đáp ứng điều trị. Để điều trị bệnh hiệu quả thì liều ở trẻ em không được nhỏ hơn 0,5 mg/kg/ngày.

Cách xử trí khi quá liều

– Triệu chứng:

+ Ngộ độc tính cấp và rối loạn chuyển hóa Glucocorticoid rất hiếm xảy ra. Quá liều cấp tính có thể làm trầm trọng thêm triệu chứng bệnh đã có từ trước như: loét đường tiêu hóa, rối loạn điện giải, nhiễm trùng, tiểu đường và phù nề.

+ Nếu dùng Methylprednisolon liều cao trong thời gian dài có thể gây hoại tử gan và tăng amylase.

+ Nếu tiêm tĩnh mạch Methylprednisolon liều cao có thể xuất hiện loạn nhịp tim, loạn nhịp thất và ngừng tim.

+ Dùng thuốc thường xuyên trong một thời gian dài có thể mắc hội chứng Cushing.

+ Nếu ngừng thuốc đột ngột có thể gây ức chế tuyến thượng thận.

– Xử trí: không có thuốc giải độc cụ thể trong trường hợp quá liều. Dùng các biện pháp điều trị triệu chứng và hỗ trợ. Trong nhiễm độc mãn tính cần bổ sung kịp thời nước và điện giải.

Chống chỉ định

Thuốc Depo – Medrol không được dùng trong một số trường hợp sau:

– Quá mẫn cảm với bất cứ thành phần nào của thuốc.

– Các nhiễm khuẩn nặng (trừ sốc nhiễm khuẩn và lao màng não).

– Tổn thương da do virus, nấm hoặc lao.

– Đang dùng vaccin sống.

– Tiêm vào tủy sống, ngoài màng cứng hoặc bất cứ đường dùng không xác định nào khác.

Tác dụng không mong muốn

Khi dùng thuốc Depo – Medrol có thể xuất hiện một số tác dụng phụ sau:

– Nhiễm trùng: do tác dụng chống viêm và ức chế miễn dịch do đó có thể che giấu các nhiễm trùng tiềm ẩn, nhiễm trùng cơ hội…

– Rối loạn máu: giảm bạch cầu lympho.

– Hệ miễn dịch: phản ứng quá mẫn có thể xảy ra như sốc phản vệ.

– Rối loạn nội tiết: có thể mắc hội chứng Cushing, ức chế trục tuyến yên-thượng thận.

– Rối loạn chuyển hóa và dinh dưỡng: giữ natri, giữ nước, nhiễm kiềm, giảm kali huyết, rậm lông, tăng ham muốn tình dục, tăng trọng lượng cơ thể, cân bằng nitơ âm do dị hóa protein, giảm calci huyết, ức chế sự phát triển ở trẻ em, làm nặng thêm bệnh tiểu đường.

– Hệ thần kinh: kích thích, hưng phấn, trầm cảm, thay đổi tâm trạng, hưng cảm, ảo giác, rối loạn hành vi, khó chịu, lo âu, rối loạn giấc ngủ, động kinh và rối loạn chức năng nhận thức,…

– Rối loạn mắt: tăng nhãn áp, đục thủy tinh thể, glocom,…

– Rối loạn tim mạch: suy tim sung huyết, vỡ cơ tim sau nhồi máu cơ tim, loạn nhịp tim, phù, tăng huyết áp…

– Rối loạn tiêu hóa: khó tiêu, chướng bụng, loét thực quản – dạ dày, viêm thực quản, thủng và xuất huyết dạ dày – ruột, viêm tụy, buồn nôn, nôn.

– Da: chậm lành vết thương, xuất hiện đốm xuất huyết, máu bầm, làm da mỏng, teo da, thâm tím, tăng sắc tố mô, mụn trứng cá.

– Rối loạn cơ xương: yếu cơ, loãng xương, gãy xương cột sống có chèn ép, gãy xương bệnh lý, hoại tử vô khuẩn, vỡ gân (đặc biệt gân Achilles).

– Có thể nhiễm trùng tại vị trí tiêm do không tuân thủ các quy tắc vô trùng.

– Ngưng thuốc đột ngột sau đợt điều trị kéo dài có thể dẫn đến suy thượng thận cấp tính, hạ huyết áp và tử vong.

Xử trí ADR:

– Nếu dùng thuốc trong thời gian dài thì phải giảm liều từ từ, không ngừng thuốc đột ngột.

– Dự phòng loét dạ dày – tá tràng bằng các thuốc kháng H2-histamin khi dùng thuốc liều cao.

– Dùng thuốc dài ngày cần dùng bổ sung Calci để dự phòng loãng xương.

– Những bệnh nhân chuẩn bị phẫu thuật có thể phải dùng bổ sung Glucocorticoid do stress làm giảm hoặc do ức chế trục dưới đồi – tuyến yên – tuyến thượng thận.

Tương tác thuốc

Thuốc Depo – Medrol có thể xảy ra tương tác với các thuốc sau:

– Barbiturates, Aminoglutethimide, Rifampicin, Phenytoin: khi dùng đồng thời với Depo – Medrol có thể làm tăng chuyển hóa và dẫn đến giảm tác dụng của Corticoid.

– Các thuốc làm giảm nồng độ Kali (Amphotericin B, thuốc lợi tiểu): khi dùng đồng thời với những thuốc này, bệnh nhân cần được theo dõi chặt chẽ để phát hiện tình trạng hạ Kali máu.

– Macrolid và thuốc chẹn kênh Canxi: các thuốc này có thể ức chế quá trình chuyển hóa Methylprednisolone dẫn đến làm giảm độ thanh thải của thuốc. Do đó, điều chỉnh liều Methylprednisolone để tránh gây độc tính.

– Các thuốc kháng Cholinesterase và Methylprednisolone: khi dùng đồng thời với Methylprednisolone có thể làm trầm trọng thêm tình trạng yếu cơ ở những bệnh nhân nhược cơ.Nên được ngừng sử dụng các thuốc này ít nhất 24 giờ trước khi bắt đầu điều trị Methylprednisolone.

– Warfarin: Methylprednisolone có thể gây ức chế tác dụng của Warfarin. Do đó, các chỉ số đông máu cần được theo dõi thường xuyên để duy trì tác dụng mong muốn.

– Đối với bệnh tiểu đường: Methylprednisolone có thể làm tăng nhu cầu Insulin và thuốc hạ đường huyết. Phối hợp Methylprednisolon với những thuốc lợi tiểu Thiazid làm tăng nguy cơ bất dung nạp Glucose.

– Ciclosporin: Có thể xuất hiện co giật khi dùng đồng thời Methylprednisolone và Ciclosporin.

– Glycosid digitalis: khi dùng đồng thời với Methylprednisolone có thể làm tăng nguy cơ loạn nhịp tim do hạ Kali huyết.

– Estrogen và các thuốc tránh thai: Estrogen có thể làm giảm sự chuyển hóa qua gan của Methylprednisolone, do đó làm tăng nồng độ Corticosteroid.

– Thuốc cảm ứng enzym gan (Barbiturate, Phenytoin, Carbamazepin, Rifampin): các thuốc gây cảm ứng enzym Cytochrome P450 3A4 làm tăng cường sự chuyển hóa của các Corticosteroid.

– Ketoconazole: khi dùng chung có thể làm giảm sự chuyển hóa Corticosteroid, dẫn đến làm tăng nguy cơ tác dụng phụ.

– Các thuốc NSAID: khi dùng đồng thời với Methylprednisolone có thể làm tăng nguy cơ tác dụng phụ trên hệ tiêu hóa.

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú

– Phụ nữ có thai:

Nghiên cứu cho thấy dùng Corticosteroid liều cao ở động vật mang thai có thể gây ra dị tật thai. Tuy nhiên, khi dùng trên người thì không gây những tác dụng này.

Do tính an toàn của thuốc khi dùng ở phụ nữ có thai chưa được xác định nên hạn chế dùng thuốc ở đối tượng này. Chỉ dùng thuốc khi có chỉ định của bác sĩ.

– Bà mẹ cho con bú:

Corticosteroid bài tiết qua sữa mẹ có thể ngăn cản sự phát triển của trẻ bú mẹ và làm rối loạn sản xuất Glucocorticoid nội sinh.

Cân nhắc lợi ích và khả năng tác dụng phụ có thể xảy ra khi dùng thuốc. Tham khảo ý kiến bác sĩ trước khi dùng.

Những người lái xe và vận hành máy móc

Khi dùng thuốc có thể xuất hiện một số tác dụng phụ như đau đầu, chóng mặt, rối loạn tầm nhìn, mệt mỏi. Do đó, bệnh nhân nên cẩn trọng khi lái xe và sử dụng máy móc.

Điều kiện bảo quản

– Bảo quản trong bao bì kín, tránh ánh sáng, ở nơi khô ráo, nhiệt độ dưới 30°C.

– Để thuốc tránh xa tầm tay trẻ em.

Thuốc Depo – Medrol giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Thuốc Depo – Medrol hiện được bày bán tại các nhà thuốc trên toàn quốc với giá bán dao động từ 40.000-50.000 đồng/lọ. Để mua được thuốc giá rẻ, uy tín và chất lượng, bạn có thể liên hệ trực tiếp tại website của công ty hoặc số hotline.

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩ

Ưu điểm

– Tác dụng chống viêm và ức chế miễn dịch tốt.

– Dạng thuốc tiêm tác dụng nhanh, phù hợp với nhiều đối tượng.

– Thuốc có giá thành tương đối rẻ.

Nhược điểm

– Hạn chế dùng được cho bà mẹ mang thai và cho con bú.

– Nhiều tác dụng phụ.

– Nhiều tương tác thuốc khi phối hợp.

– Thuốc sử dụng đường tiêm, phải được thực hiện bởi nhân viên y tế.

– Có nguy cơ gây phản ứng phản vệ.

Nguồn: https://bmgf-mic.vn/thuoc-depo-medrol-40mg-co-tac-dung-gi-gia-bao-nhieu-mua-o-dau/

Thuốc Bostanex 30ml giá bao nhiêu, mua ở đâu, có tác dụng gì?

Thuốc Bostanex siro 30ml là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Công ty Cổ phần Dược phẩm Boston Việt Nam.

Quy cách đóng gói

Hộp 1 chai 30ml.

Dạng bào chế

Si rô.

Thành phần

Trong 1ml thuốc Bostanex siro 30ml chứa:

– Desloratadine 0,5mg.

– Tá dược: đường, Acid Citric, Natri Citrat, Natri Benzoat, màu vàng, Dinatri Edetat, vị trái cây, nước cất vừa đủ 1ml.

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của thành phần chính Desloratadine

– Là chất đối kháng với Histamin H1 ngoại biên.

– Ức chế giải phóng các Cytokine tiền viêm nên ngăn chặn sự xảy ra phản ứng viêm, dị ứng.

– Giải phóng Histamin, làm nhẹ đi biểu hiện của bệnh mày đay.

– Làm giảm tình trạng sổ mũi, ngứa mũi, ngạt mũi, ngứa mắt, hắt xì, ngứa họng.

Chỉ định

Thuốc được chỉ định để giảm nhẹ các biểu hiện của:

– Viêm mũi dị ứng.

– Nổi mày đay.

Cách dùng

Cách sử dụng

– Thuốc dùng đường uống.

– Sử dụng ống đong thể tích đi kèm để đong liều chính xác.

– Dùng trong hoặc ngoài bữa ăn.

– Dùng thuốc mỗi ngày 1 lần, nên uống vào 1 khoảng thời gian cố định.

Liều dùng

– Người lớn và trẻ trên 12 tuổi: mỗi ngày dùng 10ml.

– Trẻ từ 6-11 tuổi: mỗi ngày dùng 5ml.

– Trẻ 1-5 tuổi: mỗi ngày dùng 2,5ml.

Cách xử trí khi quên liều, quá liều

– Quên liều: bỏ qua liều đã quên và tiếp tục sử dụng thuốc theo đúng lịch trình đã định. Không được dùng gấp đôi liều để bù lại liều đã quên.

– Quá liều:

+ Triệu chứng: một nghiên cứu khi dùng thuốc với liều gấp 9 lần liều thông thường vẫn không có biểu hiện lâm sàng.

+ Xử trí: điều trị triệu chứng và điều trị hỗ trợ. Khi có biểu hiện bất thường, đưa bệnh nhân đến cơ sở y tế gần nhất để được xử trí kịp thời.

Chống chỉ định

Không nên dùng thuốc cho người bị quá mẫn với Desloratadine, Loratadin hay bất cứ thành phần tá dược nào của thuốc.

Tác dụng không mong muốn

– Thường gặp:

+ Mất ngủ.

+ Đau đầu.

+ Khô miệng.

+ Tiêu chảy.

+ Sốt.

+ Mệt mỏi.

– Ít gặp:

+ Ra nhiều mồ hôi.

+ Ngứa, mày đay.

+ Nổi mẩn.

– Hiếm gặp:

+ Chóng mặt.

+ Buồn ngủ.

+ Sốc phản vệ.

+ Phù mạch.

+ Đau cơ.

+ Viêm gan.

+ Buồn nôn.

+ Tim đập nhanh.

+ Ảo giác.

Tương tác thuốc

– Không tìm thấy tương tác có ý nghĩa lâm sàng.

– Thức ăn, nước ép bưởi: không ảnh hưởng hấp thu thuốc.

– Rượu: không dung nạp rượu, ngộ độc.

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú

– Đối với phụ nữ mang thai: các thử nghiệm trên cả động vật và người đều không cho thấy tác động có hại của thuốc. Tuy nhiên vẫn chưa thể khẳng định tính an toàn của thuốc. Cần cân nhắc sử dụng khi lợi ích vượt trội những nguy hiểm có thể xảy ra. Tham khảo ý kiến bác sĩ trước khi dùng thuốc.

– Đối với bà mẹ cho con bú: Desloratadin được bài tiết vào sữa mẹ. Vì thế, cần thận trọng khi sử dụng thuốc cho đối tượng này.

Những người lái xe và vận hành máy móc

Thuốc không gây ảnh hưởng hoặc ảnh hưởng rất ít đến khả năng lái xe và vận hành máy móc. Tuy nhiên, người bệnh đang dùng thuốc vẫn nên cẩn trọng khi làm những việc đòi hỏi sự tỉnh táo.

Lưu ý khác

Cần thận trọng khi sử dụng cho bệnh nhân bị suy thận nặng, đái tháo đường, đang trong chế độ ăn kiêng Natri.

Điều kiện bảo quản

– Bảo quản ở nhiệt độ không quá 30 độ C.

– Tránh ẩm, tránh ánh sáng.

– Để thuốc xa tầm với của trẻ em và vật nuôi trong nhà.

Thuốc Thuốc Bostanex siro 30ml giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Hiện nay, thuốc Thuốc Bostanex siro 30ml đang có giá dao động trên thị trường khoảng từ 50.000 đến 60.000 VNĐ. Nếu có nhu cầu mua thuốc xin hãy liên hệ với chúng tôi theo Hotline để mua được thuốc với chất lượng thuốc tốt và giá cả hợp lý.

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩm

Ưu điểm

– Các tương tác thuốc đã được ghi nhận là không đáng kể.

– Có ống đong thể tích đi kèm, giúp người bệnh dễ dàng đong liều chính xác.

– Không ảnh hưởng hoặc ảnh hưởng rất ít đến sự tỉnh táo và khả năng làm việc.

– Việc sử dụng thuốc không bị ảnh hưởng bởi thức ăn.

– Thời gian bán thải dài (27 tiếng), phù hợp với liều dùng mỗi ngày 1 lần, tránh phải dùng thuốc nhiều lần trong ngày.

Nhược điểm

– Thuốc được bài tiết qua sữa mẹ.

– Dạng siro nên độ ổn định kém hơn dạng thuốc viên.

Nguồn: https://bmgf-mic.vn/thuoc-bostanex-30ml-gia-bao-nhieu-mua-o-dau-co-tac-dung-gi/

Thuốc xịt mũi Meseca có dùng được cho bà bầu, giá bao nhiêu?

Thuốc meseca là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Công ty cổ phần tập đoàn Merap – Việt Nam

Quy cách đóng gói

Hộp 1 lọ 60 liều

Dạng bào chế

Hỗn dịch xịt mũi

Thành phần

Mỗi lọ Meseca có chứa:

– Fluticason propionat 50mcg/0,5m.

– Tá dược: microcrystallin cellulose, natri carboxymethylcellulose, tween 80, dextrose, benzalkonium clorid, phenylethyl alcol, HCL, nước cất.

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của các thành phần chính trong công thức

Fluticason propionat là một corticosteroid tổng hợp, có nguyên tử flo gắn vào khung steroid và có ái lực rất cao với thụ thể glucocorticoid. Thuốc có tác dụng chống viêm, chống dị ứng với cơ chế như sau:

– Chống viêm: làm giảm tổng hợp chất trung gian gây viêm là leucotrien và prostaglandin. Ngoài ra còn có tác dụng ức chế dòng bạch cầu đơn nhân, đa nhân, lympho bào đi vào mô để gây khởi phát phản ứng viêm.

– Chống dị ứng: thuốc ức chế phospholipase C, làm giảm giải phóng histamin và các chất trung gian hoá học gây dị ứng.

Từ đó thuốc có tác dụng giảm các triệu chứng dị ứng như ngứa, hắt hơi, chảy nước mũi và phù.

Chỉ định

Thuốc Meseca được chỉ định trong các trường hợp sau:

– Dự phòng và điều trị viêm mũi dị ứng theo mùa và viêm mũi dị ứng quanh năm.

– Kiểm soát triệu chứng đau và căng xoang trong viêm mũi dị ứng.

Cách dùng

Cách sử dụng:

– Meseca được dùng theo đường xịt vào trong mũi.

– Cần sử dụng thường xuyên để có hiệu quả đầy đủ.

– Cần giải thích cho bệnh nhân về hiệu quả của thuốc không xuất hiện ngay do tác dụng mạnh nhất chỉ có thể đạt được sau 3-4 ngày điều trị.

– Trước khi ống xịt Meseca được sử dụng lần đầu:

+ Ống thuốc phải được bơm thuốc.

+ Lắc chai thuốc và xịt vào không khí cho đến khi đạt được dạng xịt đồng nhất.

+ Nếu sau 24 giờ mới dùng liều tiếp theo, ống thuốc phải được bơm lại. Lần này chỉ cần xịt một lần vào không khí là đủ.

– Các bước sử dụng ống xịt:

+ Hỉ mũi sạch. Lắc chai thuốc. Mở nắp bảo vệ.

+ Cầm ống thuốc thẳng đứng hướng lên.

+ Đặt đỉnh ống thuốc vào lỗ mũi và bơm theo liều chỉ định. Tương tự bơm thuốc vào mũi bên kia.

+ Đậy nắp bảo vệ lại.

+ Rửa sạch

– Lưu ý phải thường xuyên rửa sạch các bộ phận bằng nhựa.

+ Mở nắp bảo vệ và tháo phần đầu xịt vào mũi.

+ Rửa sạch các phần bằng nhựa này trong nước ấm.

+ Để các phần bằng nhựa khô hoàn toàn trong không khí trước khi đậy nắp lại.

Liều dùng:

Người lớn và trẻ em từ 12 tuổi trở lên:

– Liều: xịt 2 liều vào mỗi bên mũi x 1 lần/ngày vào buổi sáng.

– Trong trường hợp cần thiết: xịt 2 liều vào mỗi bên mũi x 2 lần/ngày.

– Liều tối đa: không vượt quá 4 liều cho mỗi bên mũi.

Trẻ em từ 4-12 tuổi:

– Liều: xịt 1 liều vào mỗi bên mũi x 1 lần/ngày vào buổi sáng.

– Trong trường hợp cần thiết: xịt 1 liều vào mỗi bên mũi x 2 lần/ngày.

– Liều tối đa: không vượt quá 2 liều cho mỗi bên mũi.

Người cao tuổi: không cần hiệu chỉnh liều.

Bệnh nhân suy gan hoặc suy thận: không cần hiệu chỉnh liều.

Cách xử trí khi quên liều, quá liều:

Không có dữ liệu về ảnh hưởng của tình trạng quá liều cấp tính hoặc mạn tính khi dùng Meseca dạng xịt mũi.

Nếu dùng liều cao hơn liều khuyến cáo trong một khoảng thời gian dài có thể ức chế tạm thời chức năng thận. Với những bệnh nhân này nên tiếp tục dùng thuốc ở liều điều trị có hiệu quả để kiểm soát triệu chứng, chức năng thận sẽ hồi phục trong vào ngày và có thể theo dõi bằng cách định lượng cortisol huyết tương.

Chống chỉ định

Meseca không được dùng trong các trường hợp quá mẫn với bất kì thành phần nào có trong thuốc.

Tác dụng không mong muốn

Sử dụng Meseca gây ít tác dụng phụ, hay gặp nhất là quá mẫn hoặc kích ứng tại chỗ. Một số tác dụng không mong muốn có thể gặp là:

– Thường gặp:

+ Đường hô hấp: Chảy máu cam, nóng rát mũi, nước mũi có máu, viêm họng, kích thích mũi và ngạt mũi.

+ Khác: Đau đầu, mùi vị gây khó chịu.

– Ít gặp:

+ Đường hô hấp: Hắt hơi, chảy mũi, khô mũi, viêm xoang, viêm phế quản, loét mũi, tổn thương vách mũi.

+ Khác: Chóng mặt, bệnh về mắt, vị khó chịu, buồn nôn, nôn, nổi mày đay.

– Hiếm gặp:

+ Đường hô hấp: Nhiễm nấm Candida ở mũi và/hoặc họng, co thắt phế quản.

+ Khác: Đục thủy tinh thể, glôcôm.

Tương tác thuốc

Cần chú ý khi sử dụng Meseca cùng với các thuốc ức chế enzym CYP3A4 (Ketoconazol, Ritonavir) vì có thể làm tăng nhẹ nồng độ thuốc, tăng nguy cơ tác dụng phụ toàn thân.

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng thuốc trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú:

– Phụ nữ có thai: dữ liệu an toàn khi sử dụng thuốc trên phụ nữ có thai còn hạn chế. Cân nhắc lợi ích và nguy cơ trước khi sử dụng.

– Bà mẹ cho con bú: chưa có dữ liệu về sự bài tiết của thuốc vào sữa mẹ. Cân nhắc trước kĩ khi sử dụng.

Người lái xe và vận hành máy móc:

Chưa có bằng chứng cho thấy thuốc gây ảnh hưởng tới người lái xe hoặc vận hành máy móc.

Điều kiện bảo quản

Bảo quản

– Ở nhiệt độ dưới 30oC.

– Nơi khô, tránh ánh sáng.

Thuốc Meseca giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Hiện nay, thuốc đang được bán nhiều trên thị trường. Nếu bạn đang muốn có một sản phẩm chính hãng, chất lượng tốt, giá cả phải chăng hãy liên hệ với chúng tôi để có sự lựa chọn tốt nhất.

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩm

Ưu điểm

– Dùng đường tại chỗ, hạn chế tác dụng không mong muốn toàn thân.

– Sử dụng liều chính xác do dụng cụ bơm phun định liều.

Nhược điểm: Không dùng được cho trẻ em dưới 2 tuổi.

Nguồn: https://bmgf-mic.vn/thuoc-xit-mui-meseca-co-dung-duoc-cho-ba-bau-gia-bao-nhieu/

Covid-19 nặng: Các điểm lâm sàng chính, Vấn đề lâm sàng

Bài viết COVID-19 nặng được dịch bởi Bác sĩ Đặng Thanh Tuấn từ bài viết gốc: Severe COVID-19

Các điểm lâm sàng chính

Đánh giá và xử trí COVID-19 nặng:

Bệnh nhân mắc bệnh nặng coronavirus 2019 (COVID-19) có thể trở nên nặng hơn với hội chứng nguy kịch hô hấp cấp tính thường bắt đầu khoảng 1 tuần sau khi bắt đầu các triệu chứng.
Quyết định khi nào bệnh nhân bị COVID-19 nặng nên được đặt NKQ là một phần quan trọng cần thiết của việc chăm sóc.
Sau khi đặt NKQ, bệnh nhân nên được thông khí bảo vệ phổi với áp lực bình nguyên nhỏ hơn hoặc bằng 30 cm nước và với thể tích khí lưu thông dựa trên chiều cao của bệnh nhân.
Nằm sấp là một chiến lược điều trị tiềm năng cho tình trạng giảm oxy máu kháng trị.
Huyết khối và suy thận là những biến chứng đã được nhận biết rõ của bệnh COVID-19 nặng.
Cần có dữ liệu từ các thử nghiệm ngẫu nhiên để cung cấp thông tin về lợi ích và rủi ro của các liệu pháp điều hòa miễn dịch hoặc kháng vi-rút đối với bệnh COVID-19 nặng; tính đến giữa tháng 5 năm 2020, không có thuốc nào nào được Cục Quản lý Thực phẩm và Dược phẩm phê duyệt để điều trị cho những bệnh nhân này.
Dữ liệu sơ bộ từ một thử nghiệm ngẫu nhiên, có đối chứng với giả dược liên quan đến bệnh nhân bị COVID-19 nặng cho thấy rằng thuốc kháng vi-rút remdesivir rút ngắn thời gian hồi phục.

”Một người đàn ông 50 tuổi, trước đây khỏe mạnh đến khoa Cấp cứu với tình trạng khó thở nặng hơn trong 2 ngày. Anh ấy đã bị sốt, ho và mệt mỏi trong suốt một tuần trước khi nhập viện. Anh ấy có vẻ ốm nặng. Nhiệt độ cơ thể là 39,5°C (103°F), nhịp tim 110 nhịp mỗi phút, nhịp thở 24 nhịp thở mỗi phút và huyết áp 130/60 mm Hg. Độ bão hòa oxy là 87% trong khi bệnh nhân đang thở không khí xung quanh. Số lượng bạch cầu là 7300 trên mỗi microlit với giảm bạch cầu lympho. Chụp X quang phổi cho thấy các vết mờ loang lổ hai bên trong nhu mô phổi. Xét nghiệm phản ứng chuỗi-polymerase-sao chép ngược phát hiện sự hiện diện của RNA coronavirus 2 (SARS-CoV-2) gây hội chứng hô hấp cấp tính nặng trong một phết mũi họng. Bạn sẽ đánh giá và xử trí trường hợp này như thế nào?”

Hình 1. Lịch trình các triệu chứng của bệnh do Coronavirus nặng 2019 (COVID-19).

”Đường viền bên trái của các ô màu hiển thị thời gian trung bình để bắt đầu các triệu chứng và biến chứng. Có sự khác biệt lớn về thời gian của các triệu chứng và biến chứng. Phỏng theo Zhou và cộng sự [2] và Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh [1]”

Vấn đề lâm sàng

Các triệu chứng ban đầu phổ biến nhất của bệnh do coronavirus 2019 (COVID-19) là sốt, ho, mệt mỏi, chán ăn, đau cơ và tiêu chảy [1] Bệnh nặng thường bắt đầu khoảng 1 tuần sau khi bắt đầu xuất hiện các triệu chứng. Khó thở là triệu chứng phổ biến nhất của bệnh nặng và thường đi kèm với giảm oxy máu [2,3] (Hình 1).

Đặc điểm nổi bật của COVID-19 là tình trạng suy hô hấp diễn tiến nhanh chóng ngay sau khi bắt đầu khó thở và giảm oxy máu. Bệnh nhân bị COVID-19 nặng thường đáp ứng các tiêu chuẩn của hội chứng nguy kịch hô hấp cấp (ARDS), được định nghĩa là khởi phát cấp tính của thâm nhiễm hai bên phổi, giảm oxy máu nặng và phù phổi mà không giải thích được đầy đủ do suy tim hoặc quá tải dịch. Đa số bệnh nhân bị COVID-19 nặng bị giảm bạch huyết, [5] và một số bị rối loạn hệ thần kinh trung ương hoặc ngoại vi [6] COVID- 19 nặng cũng có thể dẫn đến tổn thương tim, thận và gan cấp tính, ngoài ra còn gây loạn nhịp tim, tiêu cơ vân, rối loạn đông máu và sốc [7-9]

Những suy cơ quan này có thể liên quan đến hội chứng giải phóng cytokine, đặc trưng bởi sốt cao, giảm tiểu cầu, tăng kali huyết và tăng các dấu hiệu viêm khác [10]

Chẩn đoán COVID-19 có thể được thiết lập dựa trên tiền sử lâm sàng gợi ý và phát hiện SARS-CoV-2 RNA trong dịch tiết đường hô hấp. Chụp X quang ngực nên được thực hiện và thường cho thấy sự đông đặc hai bên hoặc hình kính mờ [11] (Hình 2).

Đối với mục đích dịch tễ học, COVID-19 nặng ở người lớn được định nghĩa là khó thở, tần số hô hấp ≥ 30 nhịp thở/phút, độ bão hòa oxy trong máu ≤ 93%, tỷ lệ PaO2:FiO2 < 300 mm Hg, hoặc thâm nhiễm hơn 50% phế trường trong vòng 24 đến 48 giờ kể từ khi bắt đầu các triệu chứng [12] Trong một nhóm lớn bệnh nhân bị COVID-19, 81% có bệnh nhẹ, 14% mắc bệnh nặng, và 5% bệnh nặng do suy cơ quan; tỷ lệ tử vong ở nhóm bệnh nặng là 49% [12] Phần lớn bệnh nhân bị bệnh nặng với COVID-19 được thở máy kéo dài [8]

Hình 2. Phát hiện X quang và Siêu âm của COVID-19 nặng.

”Chụp X quang ngực (hình A) cho thấy hình kính mờ và đông đặc hai bên. Chụp cắt lớp vi tính (CT) lồng ngực (hình B) cho thấy hình kính mờ hai bên. Siêu âm lồng ngực (hình C) cho thấy B-line (mũi tên); hình ảnh này do Tiến sĩ Christopher Parkhurst cung cấp. CT đầu (hình D) cho thấy nhồi máu não trái-lớn-hơn-phải (mũi tên).”

Những người có tình trạng bệnh lý mãn tính như bệnh tim mạch, đái tháo đường và béo phì có nhiều khả năng bị bệnh nặng do COVID- 19. Tỷ lệ mắc bệnh hiểm nghèo ở nam cũng cao hơn ở nữ và ở người trên 65 tuổi cao hơn ở người trẻ hơn.[13-15] Tuy nhiên, những người khỏe mạnh ở mọi lứa tuổi đều có thể bị ốm nặng với COVID-19.[13] Một dấu hiệu của Đại dịch COVID-19 là sự xuất hiện đột ngột của một số lượng bệnh nhân nặng chưa từng có trong một khu vực địa lý nhỏ.[12,14] Điều này có thể áp đảo nguồn lực chăm sóc sức khỏe địa phương, dẫn đến thiếu nhân viên được đào tạo, máy thở, liệu pháp thay thế thận và giường chăm sóc đặc biệt.

Dược sĩ Lưu Anh và tiên phong số hoá ngành y tế Việt Nam

Dược sĩ Lưu Anh tốt nghiệp Đại học Dược Hà Nội, là 1 trong những người có công lớn trong việc đưa kiến thức y tế sức khoẻ đúng đắn tiếp cận đến người dân trên toàn quốc. Ngày nay, khi công nghệ thông tin bùng nổ, việc thông tin sức khoẻ giả mạo, không đúng khoa học gây ảnh hưởng xấu lớn đến đời sống con người. Chính vì thế, Dược sĩ Lưu Anh đã trăn trở suy nghĩ và quyết định đẩy mạnh công tác truyền thông thông tin chính thống, đúng khoa học đến cộng đồng.
Là chủ sở hữu của nhiều cộng đồng y dược chuyên môn cao, anh tiên phong trong lĩnh vực đổi mới số hoá ngành y tế của Việt Nam hiện nay.
Dưới đây là các bài báo nhắc về Dược sĩ Lưu Anh:

Thông tin chia sẻ từ Dược sĩ Lưu Anh đến cộng đồng

Các bài viết chia sẻ từ Dược sĩ Lưu Anh được tổng hợp lại từ các bài viết của Bác sĩ, Dược sĩ chuyên môn hàng đầu tại Việt Nam, các bài dịch từ phiên bản Tiếng Anh của các tạp chí y khoa lớn như Pubmed, Drugs.com, FDA, The Lancet,... Đặc biệt, Dược sĩ Lưu Anh liên tục cập nhật các Guideline hướng dẫn điều trị mới nhất của các bệnh được biên dịch lại bởi các bác sĩ đầu ngành từ các tài liệu Guideline của tổ chức uy tín trên thế giới mang đến nguồn tài liệu uy tín, cập nhật mới liên tục cho cộng đồng chuyên môn bác sĩ, dược sĩ.

Theo dõi các mạng xã hội của tôi:

Chuyên trách quỹ Dược sĩ Lưu Ngọc Anh K68 trường Đại học Dược Hà Nội: https://quyhotrosvduochanoi.com/quy-ho-tro/ban-lanh-dao,chuyen-trach-quy/ds-luu-ngoc-anh-k68
Website cá nhân: https://luuanh.net/
Nhà thuốc Lưu Anh của Dược sĩ Lưu Anh: https://www.luuanh.com/.
Giới thiệu về dược sĩ Lưu Anh trên Wikipedia Việt Nam: https://vi.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Luuanhhup
Facebook: https://www.facebook.com/luuanhdkh.
Quản lý nhà thuốc An Huy - TrungTamThuoc.com: https://trungtamthuoc.com/author/admin
Tác giả trên Tạp chí sức khỏe sức khỏe Heal Central: https://www.healcentral.org/author/admin/
Tác giả tại Báo Tấm Gương: https://tamguong.vn/author/admin/
Xem các bài viết của Dược sĩ Lưu Anh trên khoa chấn thương chỉnh hình cột sống bệnh viện Bạch Mai: https://osdbachmai.com/author/admin/
Cố vấn chuyên môn y tế sức khoẻ của nhà thuốc ITP Pharma: https://itppharma.com/author/admin/
Chuyên gia y tế trên Báo Y Tế 24h: https://yte24h.org/author/admin/
Dược sĩ Lưu Anh trên báo Sống Khỏe 24h: https://songkhoe24h.com/author/admin
Chuyên gia tư vấn hướng dẫn sử dụng thuốc, mỹ phẩm trong làm đẹp tại Tạp chí phụ nữ Eva Fashion: https://evafashion.com.vn/author/admin/
Tác giả trên Tạp chí Giảm Béo 24h: https://giambeo24h.com/author/admin
Tác giả của nhiều bài viết về y tế sức khỏe trên website chính thức của trường Psb College Việt Nam https://psbcollege.edu.vn/author/admin/
Cố vấn chuyên môn trên nhà thuốc Vinh Lợi: https://nhathuocvinhloi.vn/author/duocsiluuanh/
Twitter: https://twitter.com/LuuAnhHup
Pinterest: https://www.pinterest.com/luuanhhup
Myspace: https://myspace.com/luuanh
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/luuanh
Instagram: https://www.instagram.com/luuanhhup/
Soundcloud: https://soundcloud.com/luuanhhup
Reddit: https://www.reddit.com/user/luuanhhup/
Last: https://www.last.fm/user/luuanhhup
Groovesharks: https://groovesharks.org/user/luuanhhup
Flickr: https://www.flickr.com/people/luuanhhup/
Deviantart: https://www.deviantart.com/luuanhhup
Behance: https://www.behance.net/sagianh
Blogger: https://draft.blogger.com/profile/03623901241381023314
Tác giả trên Cảnh Giác Dược: https://canhgiacduoc.org/author/admin
Tác giả trên Cộng đồng luật dược Việt Nam Vnras: https://vnras.com/author/luuanh/
Tác giả của Dược Điển Việt Nam: https://duocdienvietnam.com/author/admin/
webestools: http://www.webestools.com/profile-251408.html
question2answer: https://www.question2answer.org/qa/user/luuanhhup
About me: https://about.me/luuanhhup/
500px: https://500px.com/luuanhhup
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=p3bqpCcAAAAJ
Producthunt: https://www.producthunt.com/@luuanhhup
Hotlog: http://wpc.hotlog.ru/profile.php?user_id=406015
threadless https://www.threadless.com/@luuanhhup/activity
Linkhay: https://linkhay.com/link/3880284/duoc-si-luu-anh-duoc-si-dai-hoc-duoc-ha-noi
Profile Wordpress: https://profiles.wordpress.org/duocsiluuanh/ https://wordpress.org/support/topic/i-bought-the-fixed-toc-plugin-for-my-website-however-i-want-fixed-toc-to-work/
Goodreads: https://www.goodreads.com/topic/show/21659714-d-c-s-l-u-anh---d-c-s-tr-ng-i-h-c-d-c-h-n-i
Dược sĩ Lưu Anh trên thư viện pháp luật: https://danluat.thuvienphapluat.vn/thanh-vien/luuanhhup
Dược sĩ Lưu Anh trên diễn đàn Tinh Tế: https://tinhte.vn/members/duoc-si-luu-anh.2740920/
Steinberg: https://www.steinberg.net/forums/memberlist.php?mode=viewprofile&u=260468
https://www.scoop.it/u/duoc-si-luu-anh
https://luuanh.svbtle.com/
Tài khoản của dược sĩ lưu anh trên codepen: https://codepen.io/Luuanhhup
https://raovat.4umer.com/t198483-topic
https://gitlab.redox-os.org/snippets/1484
https://gitlab.lakedrops.com/snippets/220
https://gitlab.e.foundation/snippets/137
https://renkulab.io/gitlab/snippets/14
https://gitlab.intuitiv-interactive.com/snippets/23
https://gitlab.pagedmedia.org/snippets/1351
https://collaboration.fhwa.dot.gov/dot/fhwa/Lists/Closed%20Site%20Request%20Access/DispForm.aspx?ID=201
http://binhthanh.hochiminhcity.gov.vn/Lists/Lienhe_DB_new/DispForm.aspx?ID=2307&Source=http%3A%2F%2Fbinhthanh%2Ehochiminhcity%2Egov%2Evn%2FLists%2FLienhe%5FDB%5Fnew%2FAllItems%2Easpx
https://tcvn.gov.vn/question/duoc-si-luu-anh-duoc-si-truong-dai-hoc-duoc-ha-noi/
https://songv.langson.gov.vn/en/node/20363
https://labs.maarch.org/snippets/4244
http://suatuoidevondaledangbot.blog.jp/archives/33030519.html
http://suatuoidevondale.doorblog.jp/archives/41593042.html
http://suatuoihanoi.livedoor.biz/archives/24461846.html
http://suabothanoi.diary.to/archives/24461842.html
http://suatuoihanoi.dreamlog.jp/archives/23982217.html
http://suatuoihanquoc.weblog.to/archives/24461839.html
http://suabotnguyenkem.bloggeek.jp/archives/24461833.html
http://blog.livedoor.jp/suatuoidevondale-1234/archives/24461825.html
http://suabothanoi.ldblog.jp/archives/26007470.html
http://hongamhanquoc.publog.jp/archives/26007469.html
http://sieuthisuahanoi.officialblog.jp/archives/23492710.html
http://caoatisodalat.corpblog.jp/archives/24461949.html
http://suachobabau.blogism.jp/archives/23982282.html
http://suachobetotnhat.officeblog.jp/archives/23982283.html
http://sacmauchobe.storeblog.jp/archives/26007595.html
http://suabottot.cafeblog.jp/archives/23492711.html
http://nhansamhanquoc.xxxblog.jp/archives/24461950.html
http://huongdansudungsua.techblog.jp/archives/24461951.html
http://blog.livedoor.jp/caoatiso/archives/35869697.html
http://dangkythuoc.2chblog.jp/archives/26007596.html
http://thaoduoccaonguyenda.mynikki.jp/archives/24462029.html
http://duocsi3mien.blogo.jp/archives/23982333.html
http://vaganinstrongcream.blogstation.jp/archives/24462033.html
http://gloryofnewyork.blogto.jp/archives/24462034.html
http://duocsithanhdat.teamblog.jp/archives/24462035.html
http://facialcleansing.gger.jp/archives/23492796.html
http://vietnamesesexybaegroup.youblog.jp/archives/24462036.html
http://healcream.golog.jp/archives/26007672.html
http://skinenzymepel.liblo.jp/archives/26007673.html
http://caonguyendahagiang.myjournal.jp/archives/26007674.html
http://duocsi3mien.blogo.jp/archives/23982460.html
http://thaoduoccaonguyenda.mynikki.jp/archives/24462148.html
http://caonguyendahagiang.myjournal.jp/archives/26007775.html
http://skinenzymepel.liblo.jp/archives/26007773.html
http://healcream.golog.jp/archives/26007770.html
http://vietnamesesexybaegroup.youblog.jp/archives/24462145.html
http://facialcleansing.gger.jp/archives/23492912.html
http://duocsithanhdat.teamblog.jp/archives/24462144.html
http://gloryofnewyork.blogto.jp/archives/24462143.html
http://vaganinstrongcream.blogstation.jp/archives/24462142.html
http://blog.livedoor.jp/caoactiso/archives/35869871.html
http://vietnamesesexybaegroup.xxxblog.jp/archives/23982503.html
http://hienlink.youblog.jp/archives/23982501.html
https://www.openstreetmap.org/user/D%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20L%C6%B0u%20Anh
https://sketchfab.com/LuuAnhHup
http://itppharma.animegoe.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/gi%E1%BB%9Bi%20thi%E1%BB%87u%20v%E1%BB%81%20d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh
http://healcentral.ryorika.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thongtinthuoc.3rin.net/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thuoctangcan.tou3.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://nuochoa.nari-kiri.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thuoccuongduong.ni-moe.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://healcentral.bangalog.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thuoctangcan.tsuyushiba.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thuocbogan.futatsutomoe.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://thuoctriseo.komochijima.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/d%C6%B0%E1%BB%A3c%20s%C4%A9%20l%C6%B0u%20anh%20t%E1%BB%91t%20nghi%E1%BB%87p
http://sinhsan.darumasangakoronda.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://viemhong.janken-pon.net/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://thuocchuaho.hyakunin-isshu.net/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://giamcan.sugo-roku.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://benhtri.cosplay-japan.net/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://gelboitron.cosplay-festa.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://kichnu.cos-mania.net/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i
http://thuoccuongduong.moe-cosplay.com/%E6%9C%AA%E9%81%B8%E6%8A%9E/c%C3%A1c%20trang%20b%C3%A1o-%20m%E1%BA%A1ng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i

Health Education Assets Library (HEAL Central)

Abstract

Digital multimedia, such as images and videos, are playing an increasingly important role in health sciences education. Educators, however, often do not have the time or resources to create high-quality materials. The authors describe the development of a new Health Education Assets Library (HEAL Central), a freely accessible, national library of high-quality digital multimedia to support all levels of health sciences education. Heal Central (Health Education Assets Library) 's primary mission is to provide educators with high-quality and free multimedia materials (such as images and videos) to augment health science education. In addition, Heal Central (Health Education Assets Library) is working with other organizations to establish a network of distributed databases of high-quality teaching resources. By using state-of-the-art Internet technologies HEAL enables educators across the country to efficiently search and retrieve teaching materials from a variety of sources.

The advent of the personal computer has served as a change agent for many disciplines and has created many new possibilities for medical educators. The use of educational technology in medical education has blossomed over the past decade, driven by truly remarkable advances in information technology.¹ In today's classroom, instructors increasingly turn to digital resources such as multimedia images, videos, animations, and simulations to portray both basic and clinical science concepts with unparalleled clarity and realism. In an attempt to understand how these trends might influence the future of medical education, the Association of American Medical Colleges (AAMC) recently launched a forward-looking Delphi study to explore future uses of the Internet and information technologies at academic medical centers.² Academic leaders were asked to speculate on the use of technology in education and other areas. The resulting data highlighted the growing importance of technology in educational delivery and assessment. Other groups have echoed these ideas and have gone so far as to suggest that most medical schools will ultimately move substantial portions of their curricula online.³

Throughout the past two decades several precocious medical schools strategically invested in educational technology using proprietary techniques that could not be easily transferred to other schools.⁴ In most cases, medical schools and faculty did not develop educational resources with the intent to share with other schools. There were several notable exceptions, however, such as the Slice of Life videodisc, which offers over 40,000 images to educators.⁵ With the watershed emergence of the World Wide Web, resources developed at one medical school could easily be shared with students and faculty at medical schools across the globe. Today, medical students now share Web sites as they once shared class notes. Yet even since the advent of the Internet, there remains a digital divide between those schools that have made educational technology a strategic priority and those schools that lack a commitment to instructional technology or that simply lack the resources to implement their vision.⁶ Fortunately, the Internet has the potential to connect the digital haves with the digital have-nots, as evidenced by many high-profile medical education Web sites freely available to both students and faculty.

A DOUBLE-EDGED SWORD

The measureless and interconnected nature of the Internet, for all its benefits, can also be a double-edged sword to educators trying to identify educational multimedia resources for use in the classroom. On the one hand, the Internet has the potential to provide direct and worldwide access to valuable educational resources. On the other hand, finding high-quality and suitable multimedia requires careful scrutiny of a bewildering number of documents and multimedia items; separating the wheat from the chaff is often not worth the time. Unfortunately, most Web-based search utilities overwhelm educators with useless materials and are not able to limit searches to high-quality medical education multimedia. Furthermore, finding materials within an institution is often equally challenging. As we pointed out previously,⁷ many medical schools' Web-based curricula suffer from insufficient planning and inconsistent use of user-friendly authoring programs that ultimately create chaotic tangles of resources that cannot be searched effectively, or used for new purposes efficiently, or updated consistently. Not uncommonly, the number of HTML and image files on a curriculum Web server may exceed 10,000 items, many of which lack descriptive information and proper indexing. Ironically, faculty are often frustrated with the inability to find not only resources created by others but also their own because of the “intangible” nature of digital materials. In the past, faculty could organize “tangible” media, such as slides, by physically labeling them or organizing them in carousels. Digital multimedia, however, can easily become lost within myriad files, folders, and servers if they are not properly stored and indexed.

Because useable materials are difficult to obtain, faculty members often create their own multimedia or have them created on their behalf. Given that the contents of curricula across medical colleges are comparable, if not identical to some extent, faculty tend to reinvent the wheel when they create a diagram or develop a case. A radiograph of a lung tumor, an animation of an electrocardiogram, a labeled sagittal cross-section of the brain are all examples of multimedia that each institution is likely to employ. Creating interactive multimedia, however, is costly. For example, creating an interactive animation depicting the hemodynamics and electrophysiology of the heart (e.g., Hyperheart⁸) requires a lengthy process of instructional and graphic design, programming, and evaluation. Such resources can easily cost over $10,000 apiece to design and develop when faculty and staff time are considered. Ironically, many materials are freely available in a similar form at other medical schools. Clearly, educators cannot individually or collectively afford to reinvent this wheel, considering the boundless collaboration opportunities afforded by the Internet.

Duplicating the creation of costly multimedia could be avoided in part by sharing teaching resources with colleagues. Unfortunately, sharing of multimedia within and among institutions is thwarted by both technical and non-technical obstacles. First, there is no widely recognized platform for sharing multimedia with a national audience. A national repository of medical educational resources to which faculty can contribute their multimedia does not exist. One could make a resource publicly available by embedding it in a Web page, but the chances of reaching an audience of medical educators are severely limited by of the vast number of indexed Web pages available on the Internet (approaching two billion by some estimates⁹). Secondly, most institutional Web-based curricula are based on inefficient HTML file-based architectures that inextricably couple content storage and content delivery functions. Because this online educational content is hopelessly intertwined within the delivery system, these resources are essentially buried and cannot be easily discovered or shared as individual items independent of the educational contexts in which they are used (cases, tutorials, lecture notes, etc.). Many medical schools are turning to content management systems built upon sophisticated databases that structure and index their online resources.¹⁰

Another major barrier that severely limits the portability of teaching resources is the lack of a universal method for cataloging medical education multimedia. Consistent assignment of descriptive information (metadata) using a controlled vocabulary is a necessary condition for building educational repositories and for effective repurposing and exchanging their contents. The IMS Learning Resource Meta-Data Specification¹¹ is a globally supported standard that defines a mechanism to assign educational materials with descriptive metadata. This standard, however, is necessarily generic and alone is not sufficient to capture the information that may be important to medical educators, such as diagnosis, organ system, and disease category.

Some of the obstacles for sharing of multimedia are non-technical in nature. A recent focus group study among medical faculty¹² revealed that confusion exists about the extent to which current copyright laws protect against unlawful use of the multimedia. Many fear that by making the resources available on the Internet, others may utilize them without appropriate attribution, or worse, claim ownership illegally. Adding to the confusion are ill-communicated institutional rules to determine who owns the copyright of the multimedia in the first place. For instance, to some faculty it is unclear whether or not they can legally grant user licenses to colleagues for using their materials that they developed. Until ownership issues are clarified, many faculty are not willing to share their resources with colleagues—let alone with the public at large.

THE HEALTH EDUCATION ASSETS LIBRARY

To address these issues a consortium of medical schools across the United States met in 1998 to explore the feasibility of sharing multimedia resources among medical colleges.^* Initially, a consensus was achieved on how health sciences multimedia assets should be cataloged. This consensus was a first and important step towards easier sharing of digital multimedia among institutions. While working with the consortium, we formed a working group to develop metadata standards designed to facilitate the exchange of educational content and explore the creation of a national repository. We had previous experience designing and implementing two multimedia repository projects: the University of Utah Spencer S. Eccles Multimedia Catalog and the UCLA Multimedia Database.^13–17 Based on these experiences and the desire to develop a more global solution, we ultimately agreed that external funding was necessary to continue work on a national multimedia repository. In 2000, we received funding from the National Science Foundation's Digital Library Initiative. The two-year NSF funding allowed for the creation of the Health Education Assets Library (HEAL Central) project.¹⁸ As part of this NSF initiative, Heal Central (Health Education Assets Library) will become a component of the National Digital Library for Science, Mathematics, and Technology Education.¹⁹ In 2002, the Heal Central (Health Education Assets Library) team received an additional $780,000 from the same NSF program to continue the development of Heal Central (Health Education Assets Library). Lastly, Heal Central (Health Education Assets Library) has formed alliances with the National Library of Medicine (NLM) and the AAMC.

Heal Central (Health Education Assets Library) 's mission is to improve access to teaching and learning resources for health science educators and students across the United States; to promote sharing of teaching resources; to foster interoperability of resources; and to provide a reliable and enduring infrastructure. This will be accomplished through the following activities:

▪ Sharing the Heal Central (Health Education Assets Library) metadata schema for health educational materials in a way that is compatible with international standards such as IMS standards
▪ Developing a core collection of high-quality teaching resources for the health sciences
▪ Developing clear intellectual property and patient confidentiality policies
▪ Implementing an architecture that incorporates additional collections and allows other organizations to tap directly into Heal Central (Health Education Assets Library) services such as searching and browsing
▪ Studying and identifying obstacles to collection development
▪ Providing a sustainable quality assurance mechanism

Heal Central (Health Education Assets Library) is not designed to be a course delivery system, a standardized curriculum, or a substitute for an institution's course or curriculum. Alternatively, Heal Central (Health Education Assets Library) provides building-block multimedia items such as images, videos, and animations, and textual materials such as cases and quiz questions. Educators may incorporate these materials into their own teaching resources that are customized to reflect the local needs and teaching styles. These might include (1) online curriculum materials such as atlases, multimedia textbooks, interactive syllabi etc., (2) PowerPoint presentations, (3) problem-based learning cases, (4) practice quizzes, and (5) online assessment programs.

Instructors may use Heal Central (Health Education Assets Library) to freely browse, search, and download multimedia from many health sciences multimedia collections through Heal Central (Health Education Assets Library) 's central search page. Both a simple and an advanced search page will be available. After performing a search the user is presented with a search-results page that includes basic metadata information about the multimedia item and a small “thumbnail” reference image. The user may view the full-size image, play the full audio, video, or animation, and examine the complete metadata for any given record. Once the desired resources have been selected the user may download all the items and the descriptive metadata in one simple step. Each resource contains a clear description of copyright limitations, so that faculty may understand how the material may be used.

Heal Central (Health Education Assets Library) content will derive from both individual faculty contributions and relationships with large institutional collections. Faculty contributors may easily donate individual resources using Heal Central (Health Education Assets Library) 's upload interface, where they are asked to provide a basic set of metadata (including title, description, author, and copyright information). Once uploaded, the item is subject to approval by the Heal Central (Health Education Assets Library) team, which will ensure that the content is relevant to health care education. After approval, a professional librarian will catalog the item. Cataloging may include the addition of National Library of Medicine Medical Subject Headings (MeSH) or other pertinent controlled vocabularies.

Heal Central (Health Education Assets Library) TECHNOLOGY AND STANDARDS

Perhaps the most compelling feature of Heal Central (Health Education Assets Library) is its potential to unite individual institutional collections into one virtual collection that is searchable through a single index. In addition to the core collection, Heal Central (Health Education Assets Library) users will be able to access high-quality multimedia collections hosted by affiliated institutions. This “federation” of affiliated collections will ultimately form a vast, distributed repository available to medical educators across the globe. The value of Heal Central (Health Education Assets Library) grows with each partner collection that joins the Heal Central (Health Education Assets Library) federation, providing instructors with a tremendous number and variety of resources available for download. As Figure 1 illustrates, many institutional collections may connect to the Heal Central (Health Education Assets Library) federation. Both institutions that have an existing content management system and institutions that do not may join the Heal Central (Health Education Assets Library) federation. Institutions that do not have a content management system may freely obtain the Heal Central (Health Education Assets Library) software and implement it on their servers. The distributed nature of this system will enable access to a greater number of multimedia resources than would be possible with a centralized system. In addition, the Heal Central (Health Education Assets Library) system will be connected to the National Sciences Digital Library, which will further amplify the breadth and depth of the system.

Figure 1:

The HEAL Federation will incorporate collections from many medical schools, all searchable via a central HEAL server. Future applications may tap directly into HEAL metadata services such as searching and brows

While the master HEAL database will contain many thousands of multimedia items, it is not essential that all content be stored centrally. In fact, partner collections may continue to host their own content as long as they allow the HEAL system to periodically “harvest” their metadata so that all such content is accurately reflected in the central HEAL index. To further extend the reach and utility of the central index, other organizations may tap directly into HEAL services such as searching and browsing. It is important to note that even after they join the HEAL system, individual schools' collections will always be clearly branded with the institutions' logos. Thus, the source institution and contributor will always be clearly evident for each and every multimedia object indexed by the HEAL system.

In order to create a repository that allows medical school faculty to share multimedia with other schools, the Heal Central (Health Education Assets Library) system is designed according to internationally recognized standards. In particular, the Heal Central (Health Education Assets Library) federation is built upon network standards defined and promoted through the National Sciences Digital Library (NSDL) initiative. Other Heal Central (Health Education Assets Library) standards are based on and are compatible with the internationally-recognized IMS metadata and content packaging standards, specifications developed to promote interoperability of applications and services in distributed learning. EXtensible Markup Language (XML), provides the basis for the above standards.²⁰ In addition, Heal Central (Health Education Assets Library) will incorporate controlled vocabulary standards to describe the multimedia resources. Initially, the items will be cataloged using MeSH. Other controlled vocabularies, such as the Unified Medical Language System (UMLS), are also being investigated for incorporation into Heal Central (Health Education Assets Library).

Adoption of the Heal Central (Health Education Assets Library) metadata standard offers several advantages to educators. For instance, medical schools can create and maintain their own multimedia collections or portions thereof; as long as the metadata conforms to the Heal Central (Health Education Assets Library) standard these collections may be included in HEAL's master index. Secondly, resources downloaded from the Heal Central (Health Education Assets Library) repository can be readily included in other course delivery systems, such as WebCT,²¹ that support the IMS content packaging standard.

Heal Central (Health Education Assets Library) is being developed in an open-source spirit and will share all its applications, standards, and content freely with educational institutions. Only open-source and platform-independent technologies are being employed, such as Java Server Pages™ (JSP), Java Beans™, and XML. The advantage of using nonproprietary technologies is that external institutions may readily customize and extend the core Heal Central (Health Education Assets Library) application to accommodate their local needs.

THE PRESENT AND FUTURE OF Heal Central (Health Education Assets Library)

The first major phase of the Heal Central (Health Education Assets Library) application has been completed and the core content collection is indexed and available for download. This includes several thousand digital images, videos, and animations covering a wide scope of topics and disciplines such as anatomy, pathology, neurology, and radiology. This is available at ⟨http://www.healcentral.org⟩. Ultimately, the Heal Central (Health Education Assets Library) team anticipates that the number of available resources will grow to many tens of thousands of items. Currently, the Heal Central (Health Education Assets Library) team is working to link several major collections to Heal Central (Health Education Assets Library), which should significantly magnify the resource base. The Heal Central (Health Education Assets Library) database may also be customized to accommodate future types of educational resources.

Planned enhancements to the Heal Central (Health Education Assets Library) system include a peer-review function, as Heal Central (Health Education Assets Library) has the potential to provide faculty highly visible recognition via their contributions to a large-scale educational community. Such recognition may be important considering the many hours it takes to create truly outstanding educational resources. In the near future Heal Central (Health Education Assets Library) may serve this peer-review function by allowing the educational community an opportunity to comment on the accuracy, quality, and relevance of each resource. This feature may help individuals validate their efforts as scholarly products to be considered in promotion and tenure decisions.

The technology pundit Stewart Brand is credited with the assertion that “information wants to be free.”²² Fundamentally, the purpose of Heal Central (Health Education Assets Library) is to promote this notion by forging a large-scale education community based on the generosity of individuals and institutions willing to share their materials with others. Faculty and institutions no longer need to expend resources duplicating educational materials or tracking down high-quality educational multimedia, as this system will provide instructors with free access to a vast distributed repository of high-quality educational materials that may be downloaded and used within any course or curriculum. Furthermore, participation in the HEAL federation will benefit contributors, as the combined resources, services, and reach of the entire system will add value to not only the smallest contribution but also entire collections. By connecting contributors and consumers, Heal Central (Health Education Assets Library) can improve access to teaching and learning resources for all health science educators and thereby create a new kind of educational community.

Thuốc Cường Dương Ngựa Thái 7000mg

Công dụng và chỉ định của Cường Dương Ngựa Thái 7000mg

Thuốc Cường Dương Ngựa Thái là sản phẩm được chỉ định cho nam giới từ 18 tuổi trở lên với những công dụng sau:

Chăm sóc sức khỏe sinh lý, tăng cường chức năng sinh lý ở nam giới, kích thích ham muốn tình dục cho phái mạnh.
Hỗ trợ dứt điểm tình trạng rối loạn cương dương, di tinh, mộng tin, xuất tinh sớm, liệt dương.
Giúp cải thiện chất lượng và số lượng binh tinh, hỗ trợ điều trị hiếm muộn, vô sinh.
Tăng kích thước dương vật, kéo dài sự cương cứng, kéo dài thời gian quan hệ.
Tăng cường sản sinh hormone sinh dục nam một cách tự nhiên.
Ngăn ngừa tình trạng suy nhược, mệt mỏi sau khi quan hệ, giúp duy trì cuộc yêu bền bỉ và nồng nhiệt hơn.
Đối tượng sử dụng

Cường Dương Ngựa Thái 7000mg là sản phẩm phù hợp với các trường hợp sau:
- Nam giới bị rối loạn cương dương, ham muốn tình dục giảm.
- Nam giới bị suy giảm chức năng sinh lý, mãn dục sớm.
- Nam giới mắc các chứng xuất tinh sớm.. mộng tinh, di tinh.
- Nam giới có kích thước dương vật nhỏ.
- Nam giới bị lãnh đạm, bất lực, lạnh nhạt trong chuyện chăn gối.
- Nam giới thường xuyên bị căng thẳng, mệt mỏi, áp lực trong công việc và cuộc sống.
- Nam giới hay bị khó ngủ, mất ngủ, ăn uống không ngon miệng.
- Nam giới có nồng độ Testosterone suy giảm.
- Liều dùng và Cách dùng sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái 7000mg như thế nào?
  
  Về cách dùng:
  
  Sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái được sử dụng bằng cách uống bằng đường miệng với một cốc nước lọc ấm lớn để đạt hiệu quả tốt hơn. Khi dùng viên uống, người dùng nên cắn nhỏ hoặc nhai nát vì như thế thành phần trong sản phẩm sẽ được hấp thụ nhanh hơn mà không sợ các chất trong sản phẩm bị phản ứng với dịch vị trong dạ dày.
  
  Về liều dùng:
  
  Sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái có dược tính tương đối mạnh nên đề ò òphòng cơ thể chưa thích nghi được ngay với liều lượng thuốc lớn đưa voo onấc chin
  - Đối với các trường hợp có sức khỏe yếu thì chỉ nên sử dụng 1/2 viên uống.
  - Đối với các trường hợp cơ thể bình thường, khỏe mạnh, có thể sử dụng luôn 1 viên uống.
  - Uống trước khi quan hệ 30 – 45 phút.
  Lưu ý: Công dụng của sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái còn phụ thuộc vào từng đối tượng sử dụng với từng cơ địa và mức độ bệnh lý khác nhau.
- Tham khảo tại:
- https://itppharma.com/thuoc-cuong-duong-ngua-thai-7000mg-review-tac-dung-gia-ban/

無題

Công dụng và chỉ định của Cường Dương Ngựa Thái 7000mg

Thuốc Cường Dương Ngựa Thái là sản phẩm được chỉ định cho nam giới từ 18 tuổi trở lên với những công dụng sau:

Chăm sóc sức khỏe sinh lý, tăng cường chức năng sinh lý ở nam giới, kích thích ham muốn tình dục cho phái mạnh.
Hỗ trợ dứt điểm tình trạng rối loạn cương dương, di tinh, mộng tin, xuất tinh sớm, liệt dương.
Giúp cải thiện chất lượng và số lượng binh tinh, hỗ trợ điều trị hiếm muộn, vô sinh.
Tăng kích thước dương vật, kéo dài sự cương cứng, kéo dài thời gian quan hệ.
Tăng cường sản sinh hormone sinh dục nam một cách tự nhiên.
Ngăn ngừa tình trạng suy nhược, mệt mỏi sau khi quan hệ, giúp duy trì cuộc yêu bền bỉ và nồng nhiệt hơn.
Đối tượng sử dụng

Cường Dương Ngựa Thái 7000mg là sản phẩm phù hợp với các trường hợp sau:
- Nam giới bị rối loạn cương dương, ham muốn tình dục giảm.
- Nam giới bị suy giảm chức năng sinh lý, mãn dục sớm.
- Nam giới mắc các chứng xuất tinh sớm.. mộng tinh, di tinh.
- Nam giới có kích thước dương vật nhỏ.
- Nam giới bị lãnh đạm, bất lực, lạnh nhạt trong chuyện chăn gối.
- Nam giới thường xuyên bị căng thẳng, mệt mỏi, áp lực trong công việc và cuộc sống.
- Nam giới hay bị khó ngủ, mất ngủ, ăn uống không ngon miệng.
- Nam giới có nồng độ Testosterone suy giảm.
- Liều dùng và Cách dùng sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái 7000mg như thế nào?
  
  Về cách dùng:
  
  Sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái được sử dụng bằng cách uống bằng đường miệng với một cốc nước lọc ấm lớn để đạt hiệu quả tốt hơn. Khi dùng viên uống, người dùng nên cắn nhỏ hoặc nhai nát vì như thế thành phần trong sản phẩm sẽ được hấp thụ nhanh hơn mà không sợ các chất trong sản phẩm bị phản ứng với dịch vị trong dạ dày.
  
  Về liều dùng:
  
  Sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái có dược tính tương đối mạnh nên để đề phòng cơ thể chưa thích nghi được ngay với liều lượng thuốc lớn đưa vào thì việc chia nhỏ viên thuốc khi sử dụng là rất cần thiết. Cụ thể:
  - Đối với các trường hợp có sức khỏe yếu thì chỉ nên sử dụng 1/2 viên uống.
  - Đối với các trường hợp cơ thể bình thường, khỏe mạnh, có thể sử dụng luôn 1 viên uống.
  - Uống trước khi quan hệ 30 – 45 phút.
  Lưu ý: Công dụng của sản phẩm Cường Dương Ngựa Thái còn phụ thuộc vào từng đối tượng sử dụng với từng cơ địa và mức độ bệnh lý khác nhau.
- Tham khảo tại:
- https://itppharma.com/thuoc-cuong-duong-ngua-thai-7000mg-review-tac-dung-gia-ban/

itp pharma

Thuốc Depo Medrol 40mg có tác dụng gì, giá bao nhiêu, mua ở đâu?

Depo Medrol là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Quy cách đóng gói

Dạng bào chế

Thành phần

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của các thành phần chính Methylprednisolone acetate

Chỉ định

Cách dùng

Cách sử dụng

Liều dùng

Cách xử trí khi quá liều

Chống chỉ định

Tác dụng không mong muốn

Tương tác thuốc

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú

Những người lái xe và vận hành máy móc

Điều kiện bảo quản

Thuốc Depo – Medrol giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩ

Ưu điểm

Nhược điểm

Thuốc Bostanex 30ml giá bao nhiêu, mua ở đâu, có tác dụng gì?

Thuốc Bostanex siro 30ml là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Quy cách đóng gói

Dạng bào chế

Thành phần

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của thành phần chính Desloratadine

Chỉ định

Cách dùng

Cách sử dụng

Liều dùng

Cách xử trí khi quên liều, quá liều

Chống chỉ định

Tác dụng không mong muốn

Tương tác thuốc

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú

Những người lái xe và vận hành máy móc

Lưu ý khác

Điều kiện bảo quản

Thuốc Thuốc Bostanex siro 30ml giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩm

Ưu điểm

Nhược điểm

Thuốc xịt mũi Meseca có dùng được cho bà bầu, giá bao nhiêu?

Thuốc meseca là thuốc gì?

Nhà sản xuất

Quy cách đóng gói

Dạng bào chế

Thành phần

Tác dụng của thuốc

Tác dụng của các thành phần chính trong công thức

Chỉ định

Cách dùng

Cách sử dụng:

Liều dùng:

Cách xử trí khi quên liều, quá liều:

Chống chỉ định

Tác dụng không mong muốn

Tương tác thuốc

Lưu ý khi sử dụng thuốc và cách bảo quản

Sử dụng thuốc trên phụ nữ mang thai và bà mẹ cho con bú:

Người lái xe và vận hành máy móc:

Điều kiện bảo quản

Thuốc Meseca giá bao nhiêu? Mua ở đâu?

Review của khách hàng về chất lượng sản phẩm

Ưu điểm

Nhược điểm: Không dùng được cho trẻ em dưới 2 tuổi. Nguồn: https://bmgf-mic.vn/thuoc-xit-mui-meseca-co-dung-duoc-cho-ba-bau-gia-bao-nhieu/

Covid-19 nặng: Các điểm lâm sàng chính, Vấn đề lâm sàng

Các điểm lâm sàng chính

Vấn đề lâm sàng

Dược sĩ Lưu Anh và tiên phong số hoá ngành y tế Việt Nam

Thông tin chia sẻ từ Dược sĩ Lưu Anh đến cộng đồng

Theo dõi các mạng xã hội của tôi:

Nhược điểm: Không dùng được cho trẻ em dưới 2 tuổi.

Nguồn: https://bmgf-mic.vn/thuoc-xit-mui-meseca-co-dung-duoc-cho-ba-bau-gia-bao-nhieu/